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转发 “践行师德创先争优、争做优秀教师、办人民满意教育”主题实践活动动员会上的姚局长讲话
作者:办公室    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2011-5-3  

 

 

     在“践行师德创先争优、争做优秀教

 

师、办人民满意教育”主题实践活动动员大

 

会上的讲话

 

姚焕永

                   (2011年429)

同志们:

    今天,我们召开大会,主要任务是贯彻全区基层党组织和党员创先争优活动推进会精神,部署教育系统“践行师德创先争优、争做优秀教师、办人民满意教育”主题实践活动。希望大家认真学习领会,坚决贯彻落实。下面,我讲四点意见。

    一、近年来我区师德师风建设取得的成绩

教育大计,教师为本;教师素质,师德为要。近年来,全区教育系统以学习实践科学发展观活动为契机,按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求,以“办人民负责和让人民满意的教育”为宗旨,开展了一系列师德师风建设活动,提高广大教师以身立教、以德育人的水平,走出一条以优良师风带动教风、促进学风、改进校风、优化行风的新路子,取得积极成效。一是打造师德教育品牌。结合市局倡导的“学生成长导师制、伙伴制”,我区深入推进“全员育人责任制”和“学生成长自育制”,做优做实“留守儿童关爱教育”等德育品牌。我区的留守儿童教育受到省、市关注,紫庄中学和赵庄小学多次承办市级留守儿童教育现场会,汴塘镇茸山小学被全国妇联命名为“全国优秀留守儿童服务站”。426,中央电视台《焦点访谈》栏目对我区紫庄中学留守儿童教育进行了报到。实施中小学自主发展、内涵发展战略,在全区开展特色学校创建活动,学校特色不断彰显。二是构建师德师风建设长效机制。大力开展“千校万师进家庭”、“师德师风大讨论”等活动,引导教师远离庸俗、远离浮躁、远离职业倦怠,潜心探索教育规律,回归教育本真。组织党员教师开展了“一六三”工程,将困难学生分为六个类型,每一名党员教师根据个人条件和特长确定一个岗位、帮扶一名学生,先后有3000多名学生得到帮助同时开展了“学师表、扬师德、铸师魂”师德宣讲团到基层宣讲,开展了贾汪区十佳师德先进个人评选表彰活动,在全区教职工中组织了“三问教师”大讨论暨师德建设征文活动。每年开展“家长和学生心目中的好教师评选活动”,激励教师以人格的力量赢得学生,以坦荡的胸怀赢得家长,以务实的精神赢得社会。三是完善师德师风考核体系。建立健全教师职业道德评价体系,把教师家访、做学生成长导师等情况作为师德考核的重要内容,考核结果记入教师个人师德档案,年度考核、职称聘任、职务晋升、评先评优等实行师德师风“一票否决”。今年以来,我区又在全区中小学校和在职教师中开展了从事有偿家教自查自纠活动。通过开展师德建设活动,提升了广大教师在新形势下教书育人的能力,也为全区教育系统学习实践科学发展观、党员干部创先争优开辟了新的路径。

    二、当前我区师德师风建设存在的不足和问题

前面,回顾了我区师德建设取得的成绩,我区师德建设的主流是好的。同时,我们也要看到,在市场经济和开放环境下,我区师德建设还存在一些不足和问题,具体表现为:个别教师存在违反规定,从事有偿家教;体罚与变相体罚学生;超量增加学生课业负担;向学生推销教辅资料和其他商品;少数教师存在无病呻吟、小病大养的现象;少数幼儿教师拔苗助长,对幼儿实施“小学化”教学等。产生这些问题的原因是多方面的,最主要的是极少数教师价值取向发生扭曲,放松师德修养,不能正确处理好集体利益与个人利益的关系、按劳取酬与无私奉献的关系、教师与学生之间的关系。同时,学校管理也存在偏差,在教师培养上偏重业务能力,忽视师德素质;在管理制度上强调教学质量考核,忽视师德建设;在评价标准上,重教学评价,轻师德行为评价。这些问题虽然不带有普遍性,但是严重影响了教师在人民群众心目中的形象,带来了教育不公和社会不满。对此,各单位要高度重视,通过开展主题实践活动,切实解决当前师德建设存在的突出问题,以改进工作作风、提高教育教学质量的实际成效取信于民。

    三、深入开展新一轮师德师风建设活动

    近期,在创先争优活动向纵深推进的关键点上,省教育工委、省教育厅党组决定开展“践行师德创先争优、办人民满意教育”主题实践活动,市委和区委也开展了争创“群众满意的窗口服务单位”主题实践活动。我们要将思想统一到省教育厅、市委和区委的部署上来,推动活动扎实开展,取得实效。

    ()加强学习,提高师德建设针对性。近日,省教育工委、省教育厅党组出台了《关于切实解决当前师德突出问题的通知》,市教育局和区教育局也制订了相应的文件,各单位要结合学习贯彻《通知》精神,认真组织师德学习教育活动,引导教师树立正确的师德观,自觉提高师德素养,树立依法从教,以身立教,以德育人的师表形象。要开展好“千校万师进家庭”、“三问教师”、“学党史、树理想信念,学典型、树人生标杆等主题活动,举办师德论坛,组织广大教师开展讨论,引导教师以特有的人格魅力和学识魅力赢得全社会的尊重。中小学教师要坚持素质教育,将提升学生综合素质作为教育教学的根本目标,减轻学生课业负担;要严格要求自己,严慈相济地引导学生树立健康向上的人格品质;要珍惜自己的工作岗位,认真备课教学,将全部精力投入到本职工作中。幼儿园教师要仪表得体、举止端庄,爱岗敬业、因材施教,遵循幼儿教学规律,做到耐心细致,关爱幼儿,避免幼儿教育“小学化”倾向。职业学校教师要注重加强学生职业能力培养,拓宽就业渠道,将主要精力投入到学校教学中去。全区教师要在课堂教学中,教书育人并举,言传身教结合,在教学言行上和党中央保持高度一致,不传播有害学生身心健康的思想和文化。要恪守师德规范,做师德楷模。

    ()典型引路,大力开展正面引导。师德建设重在引

导、重在教育,我们在推进师德师风建设中要坚持典型引路、正面引导。一要注意发掘典型。学校要认真发掘、树立本单位的师德典型,并在新闻媒体、教育网站开辟专栏专题,大力宣传道德高尚、治学严谨、作风正派的优秀教师先进事迹,在全社会树立教师的道德标杆。要组织开展向优秀教师学习活动,在广大教师中形成崇尚先进、学习先进的风气,使抽象的价值观和师德规范具体化、形象化,产生巨大的感染力和影响力。二要开展师德承诺。与创先争优活动公开承诺工作相结合,组织党员公开师德承诺,自加压力,激发动力,自觉接受广大师生员工和社会监督。师德承诺要针对本单位教职工思想道德建设中的突出问题,针对学生家长和社会关注的师德建设中的重点问题。基层党组织和广大党员要通过各种形式公开岗位职责规范,党员佩戴党员形象标识,坚持挂牌上岗,接受群众监督。区教育局将向社会和上级党组织做出公开承诺,学校校长和党组织负责人要向全体师生员工、社会以及上级教育部门做出公开承诺,党员与教师要向全体师生员工、社会以及学校和党组织做出公开承诺。三要组织评议表彰。进一步优化师德考核方式方法,将学生满意、家长满意、社会满意作为衡量师德水平的根本标准。把师德建设列为创先争优活动群众评议的重要内容,开展师德考核测评。以纪念建党90周年和庆祝教师节为契机,评选一批师德模范和师德建设先进集体,营造师德建设的浓厚氛围。

    ()明确责任,形成师德建设的强大合力。师德师风建

设是一项系统工程,需要各级教育部门、各类学校和广大教职工共同努力,形成推进师德建设的强大合力。一要强化教育部门师德建设责任。学校主要负责人要加强对本单位师德建设的宏观指导,把师德建设纳入教育事业总体规划,明确师德建设的总体目标,制定切实可行的师德建设方案,确保活动有序开展。二要落实学校师德建设责任。各校要把师德建设贯穿于学校管理工作的全过程,摆在教师队伍建设的首位。既要贯彻执行教育部门师德建设的统一部署,还要根据学校实际,认真查找教师队伍建设存在的突出问题,分析问题产生的原因,制定切合实际的工作措施。三要明确教师师德建设责任。广大教师要自觉加强师德修养,对照师德标准,查找自身存在的问题,明确整改措施,提升师德水平,以良好的道德风貌提高教育教学能力。党员教师要讲党性、重品行,立足岗位,以身作则,做出公开承诺,主动接受师生监督和群众评议,在加强师德师风建设上为普通教师做表率、树标杆。四要构建层层问责的责任体系。教育局和各学校要建立起师德社会监督机制,设立师德举报投诉电话和信箱,主动让学生、家长、新闻媒体和社会舆论参与师德监督,建立学生、家长、同行、社会“四位一体”的监督网络。教育局、学校要把师德表现作为教师考核、聘任聘用和评价的首要内容,坚决实行师德“一票否决制”,并严肃处理存在师德问题的单位和个人。对存在师德问题的教师,学校要及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评,直至给予处分;对师德考核不合格或有严重失德行为的,要依据有关法律法规和政策规定,予以撤销教师资格、解聘;情节严重、构成犯罪的,依法追究刑事责任。对存在严重师德问题并造成不良社会影响的学校,学校及主要负责人3年内不得评先评优;对师德问题突出且屡禁不止的学校,校长应引咎辞职或予以撤职。对发生严重违反师德规范事件,隐瞒不报、包庇袒护的学校,一经发现,从严追究学校主要领导的责任。按照“属地管理和“谁主管、谁负责的原则,对师德建设实行严格问责,对发生师德问题的学校,将视情况,追究相关领导和责任人的责任。区教育局将在学校综合督导评估评比中,对存在严重师德问题的地区和学校实行“一票否决"

    四、加强对主题实践活动的组织领导

    按照省教育工委、省教育厅党组和市教育局的统一部署,我区教育系统“践行师德创先争优、争做优秀教师、办人民满意教育”主题实践活动将从现在开始到2012年第三季度结束。我们要认真按照上级部署和区教育局《实施意见》的安排,加强领导,统筹协调,圆满完成各个阶段的工作。

    一要加强组织领导。各学校要高度重视,把本次主题实践活动摆上重要位置,主要领导亲自参与研究、动员、部署、检查、督促,形成一级抓一级、层层抓落实的良好局面。学校要建立健全工作机制,把推进师德师风建设与创先争优活动结合起来,同深化教育内涵发展、规范办学行为、加强行风建设和教育现代化创建等工作结合起来,进一步明确细化争创要求,创新活动载体,落实具体举措,增强活动的时代性、针对性和实效性。

    二要注重活动实效。各学校要围绕活动主题,针对师德师风中存在的突出问题,在更新教育观念、规范办学行为、提高自身素养、优化服务质量、完善长效机制、展示师德风采、促进学校发展上下工夫。从师德建设的具体事情抓起,从师生群众普遍关心的事情做起,既注重对共性问题的整改,也要重视对个别问题和苗头性问题的纠正,做到标本兼治,共同提高。要有序开展活动,做到每个阶段有布置、有检查、有分析、有总结,既做好“规定动作”,又创造性地做好“自选动作”,确保活动取得实效。

    三要强化督导考核。区教育督导部门要对学校开展师德师风建设工作情况进行专项督查,凡师德师风评估不合格的要限期整改,整改后仍不合格的要调整领导班子。各学校要建立师德档案,详细记录教师的师德表现,搞好师德日常考核、阶段考核和年度考核,并将师德师风考核结果作为教师评先评优、岗位聘用、职务评聘和奖励性绩效工资分配的重要依据。对师德高尚、事迹突出的教师,要大力宣传他们的先进事迹。对违反职业道德,损坏教育形象的教师,坚决实行评优评先、职务评聘“一票否决”。后果严重、情节恶劣的,坚决按照有关规定清除出教师队伍。

    四要坚持党群共建。坚持将主题实践活动与党群共建结合起来,在突出党组织和党员教师主体作用的同时,充分发挥教代会、工会、共青团、妇联等桥梁纽带作用,积极推动各学校党建带群建、党员带群众,形成党群共建、协力推动创先争优的良好局面,全面提升教师队伍的整体素质和形象。   

    同志们,今年是落实市“十二五”教育改革和发展规划的开局之年,也是我区迎接教育现代化验收的攻坚之年,我们要把开展“践行师德创先争优、争做优秀教师、办人民满意教育”主题实践活动作为推进教育系统创先争优、争创“群众满意的窗口服务单位”的重要载体,作为打造新时期贾汪教育新形象的重要举措,强化措施,落实责任,确保活动顺利开展、发挥实效,为建设一支德能正其身、才能励其志、行能成其业的教师队伍,确保2011年省教育现代化验收高分通过,以优异的成绩向建党九十周年献礼!

 

 

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